República Dominicana volvió a situarse entre los países latinoamericanos con los resultados más bajos en el Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) 2025, cuyos resultados fueron divulgados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Los estudiantes dominicanos de 15 años alcanzaron un promedio de 361 puntos en ciencias, 346 en comprensión lectora y 339 en matemáticas, resultados inferiores a los promedios de la OCDE, situados respectivamente en 482, 461 y 463 puntos.
En el contexto latinoamericano, República Dominicana aparece entre los sistemas educativos de menor puntuación, junto con Paraguay y Guatemala, aunque la posición específica varía dependiendo de la materia analizada.
Solo 9 % alcanza el nivel básico en matemáticas
Uno de los resultados más preocupantes se encuentra en matemáticas. Apenas 9 % de los estudiantes dominicanos alcanzó el Nivel 2 o superior, considerado por PISA como el nivel mínimo de competencia para desenvolverse ante problemas matemáticos relativamente sencillos.
El promedio entre los países de la OCDE fue de 65 %. Además, prácticamente ningún estudiante dominicano llegó a los niveles 5 o 6, correspondientes a los desempeños más elevados.
En ciencias, el 26 % alcanzó al menos el Nivel 2, frente al 74 % promedio de la OCDE.
Comprensión lectora también muestra amplia brecha
La evaluación de lectura arrojó que solamente 23 % de los estudiantes dominicanos alcanzó el Nivel 2 o superior, mientras el promedio de los países de la OCDE fue de 69 %.
Ese nivel implica que un estudiante puede, entre otras competencias básicas, identificar la idea principal de un texto de extensión moderada, localizar información siguiendo determinados criterios y reflexionar sobre su propósito cuando se le solicita.
Prácticamente ningún estudiante del país alcanzó los niveles superiores de desempeño en lectura.
Resultados se mantienen similares a los de 2022
Aunque las puntuaciones continúan siendo bajas en comparación internacional, la OCDE señala una precisión importante: los resultados dominicanos de 2025 fueron estadísticamente similares a los registrados en 2022 en ciencias, matemáticas y lectura.
Además, las puntuaciones en ciencias y matemáticas permanecen por encima de las observadas en 2015 y 2018. En lectura, después de una caída entre 2015 y 2018, el desempeño se ha mantenido relativamente estable.
Más de 7,000 estudiantes dominicanos participaron
En República Dominicana participaron 7,080 estudiantes pertenecientes a 257 centros educativos, una muestra que representa aproximadamente a 127,900 jóvenes de 15 años, equivalentes al 68 % de la población de esa edad.
La OCDE explica que los estudiantes participantes son seleccionados mediante su metodología de muestreo internacional. Por tanto, la muestra no es escogida discrecionalmente por el Ministerio de Educación ni por el IDEICE.
A escala mundial, PISA 2025 fue la edición más amplia realizada hasta ahora, con más de 760,000 estudiantes de 91 países y economías. La OCDE informó además que los promedios internacionales alcanzaron sus niveles históricos más bajos en lectura y matemáticas, mientras ciencias mostró mayor estabilidad.
Observatorio Educativo cuestiona desempeño
El director del Observatorio Educativo, Juan Valdez, consideró que los resultados reflejan problemas en las políticas de evaluación y en las decisiones adoptadas para mejorar el sistema educativo dominicano.
Sus planteamientos constituyen una valoración del especialista y contrastan con el dato de la OCDE de que, estadísticamente, las puntuaciones nacionales no experimentaron una variación significativa respecto a PISA 2022.
Los resultados vuelven a colocar sobre la mesa el desafío de elevar las competencias fundamentales de los estudiantes dominicanos, particularmente en matemáticas, lectura y ciencias, y reducir la amplia distancia que todavía separa al país de los promedios internacionales.
